Depuis la rentrée de septembre 2026, une application en ligne développée au lycée de Tarnos permet aux élèves :

de réaliser des schémas électriques basés notamment sur les matériels de l'Embouteilleuse Schneider et des 6 chantiers du pack industrie lié ;
d'identifier au survol de chaque symbole : son rôle dans l'installation, sa photo ;
de raccorder des Automates Programmables et de les programmer par GRAFCET ;
de simuler leur fonctionnement y compris des API et GRAFCET ;
de simuler des mesures sous tension pendant les différentes phases de simulation ;
de répondre à un QCM dédié à chaque schéma partagé par un prof à sa classe ;
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Projets

Atelier

Accès à toutes les capsules vidéos et aux animations.

TP 71 : Réglage détecteur photoélectrique MULTITEC - TP.272

Documents ressources	Documents élèves	Parcours ÉLÉA

Classe - Semaine :	Classe : TMEI CANIGOU G2 - Semaine N°31 - Durée : 35 semaine(s) - (Ordre : N° 1) - Série N° 2 Classe : TMEI CANIGOU G1 - Semaine N°31 - Durée : 35 semaine(s) - (Ordre : N° 1) - Série N° 2 Classe : TMEI CANIGOU G1 - Semaine N°31 - Durée : 35 semaine(s) - (Ordre : N° 1) - Série N° 2 Classe : TMEI ROTJA - Semaine N°31 - Durée : 35 semaine(s) - (Ordre : N° 1) - Série N° 2
Activité - Tâche :	T1-2 : Préparer sa réparation, son dépannage T1-3 : Réaliser des réparations, des dépannages dans les domaines : mécanique, électrique, pneumatique et hydraulique T1-4 : Rendre compte de son intervention
Secteur(s) d'activité :	Maintenance Corrective
Type d'évaluation :	Sommative

Compétence Principale :

Compétences :

CP1.2 - Remettre en état de bon fonctionnement un bien :

CP1.2.5 : Le composant est remplacé sans risque pour les personnes et le bien.
CP1.2.7 : Les risques sont identifiés et les mesures de prévention respectées.
Le plan de prévention est compris et appliqué.

CP1.3 - Réparer un composant. :

CP1.3.4 : L'inspection du composant permet :
• de définir les pièces à remplacer ou à retoucher ;
• d'évaluer le coût de la réparation et de décider de sa poursuite.

CP3.1 - Préparer son intervention :

CP3.1.2 : Les documents collectés permettent d'organiser et de réaliser l'intervention.

CP4.2 - Rédiger et argumenter des comptes rendus :

CP4.2.3 : A l'écrit, la formulation est claire, univoque.
Elle utilise le langage le mieux adapté pour la compréhension du compte rendu.
Les désignations employées sont normalisées.
L'expression orale doit être structurée et le vocabulaire utilisé précis. Elle permet une compréhension sans équivoque.
Le compte rendu transmis comporte les éléments essentiels.

Savoirs :

S1.1.5 - Analyse fonctionnelle et structurelle des biens -> Les composants :
S2.1.5 - Descriptions et principes des systèmes -> La chaîne d'action :
S2.2.1 - Etude des circuits, des composants -> Normes de représentations des circuits :
S3.1.0 - Le respect des conditions de sécurité ->
S3.2.1 - L'intevention sur un bien -> Câblages, connexions et réglages suivant documentations techniques ou procédure décrite d'un :
S3.7.0 - Les suivis de matériel ->
S4.1.4 - Identifier les enjeux de la prévention des risques professionnels -> Réglementation :