Depuis la rentrée de septembre 2026, une application en ligne développée au lycée de Tarnos permet aux élèves :

de réaliser des schémas électriques basés notamment sur les matériels de l'Embouteilleuse Schneider et des 6 chantiers du pack industrie lié ;
d'identifier au survol de chaque symbole : son rôle dans l'installation, sa photo ;
de raccorder des Automates Programmables et de les programmer par GRAFCET ;
de simuler leur fonctionnement y compris des API et GRAFCET ;
de simuler des mesures sous tension pendant les différentes phases de simulation ;
de répondre à un QCM dédié à chaque schéma partagé par un prof à sa classe ;
...

Projets

Atelier

Accès à toutes les capsules vidéos et aux animations.

TP 42 : Changement palier roulement palettiseur - TP.290

Documents ressources	Documents élèves	Parcours ÉLÉA

Classe - Semaine :	Classe : TMEI CANIGOU G2 - Semaine N°1 - Durée : 1 semaine(s) - (Ordre : N° 1) - Série N° 1 Classe : TMEI CANIGOU G1 - Semaine N°1 - Durée : 1 semaine(s) - (Ordre : N° 1) - Série N° 1 Classe : TMEI CANIGOU G1 - Semaine N°1 - Durée : 1 semaine(s) - (Ordre : N° 1) - Série N° 1 Classe : TMEI ROTJA - Semaine N°3 - Durée : 25 semaine(s) - (Ordre : N° 1) - Série N° 1 Classe : 1MEI ROTJA - Semaine N°31 - Durée : 40 semaine(s) - (Ordre : N° 1) - Série N° 4
Activité - Tâche :	T1-2 : Préparer sa réparation, son dépannage T1-4 : Rendre compte de son intervention
Secteur(s) d'activité :	Maintenance Préventive
Type d'évaluation :	Sommative

Compétence Principale :

Compétences :

CP3.1 - Préparer son intervention :

CP3.1.1 : Les indications portées sur la demande d'intervention et au plan de prévention sont identifiées et assimilées (comprises).
CP3.1.2 : Les documents collectés permettent d'organiser et de réaliser l'intervention.
CP3.1.5 : Les risques sont bien repérés.

CP4.2 - Rédiger et argumenter des comptes rendus :

CP4.2.3 : A l'écrit, la formulation est claire, univoque.
Elle utilise le langage le mieux adapté pour la compréhension du compte rendu.
Les désignations employées sont normalisées.
L'expression orale doit être structurée et le vocabulaire utilisé précis. Elle permet une compréhension sans équivoque.
Le compte rendu transmis comporte les éléments essentiels.

Savoirs :

S1.1.5 - Analyse fonctionnelle et structurelle des biens -> Les composants :
S2.1.5 - Descriptions et principes des systèmes -> La chaîne d'action :
S2.2.4 - Etude des circuits, des composants -> La protection des personnes :
S3.1.0 - Le respect des conditions de sécurité ->
S3.2.5 - L'intevention sur un bien -> L'échange de composant :
S3.2.6 - L'intevention sur un bien -> La remise en service :
S3.7.0 - Les suivis de matériel ->