Depuis la rentrée de septembre 2026, une application en ligne développée au lycée de Tarnos permet aux élèves :

de réaliser des schémas électriques basés notamment sur les matériels de l'Embouteilleuse Schneider et des 6 chantiers du pack industrie lié ;
d'identifier au survol de chaque symbole : son rôle dans l'installation, sa photo ;
de raccorder des Automates Programmables et de les programmer par GRAFCET ;
de simuler leur fonctionnement y compris des API et GRAFCET ;
de simuler des mesures sous tension pendant les différentes phases de simulation ;
de répondre à un QCM dédié à chaque schéma partagé par un prof à sa classe ;
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La signalisation lumineuse #2 : Les schémas - Ch.29

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Classe - Semaine :	Classe : 2TNE 2TNE1 - 2026-2027 - Semaine N°8 - Durée : 40 semaine(s) - (Ordre : N° 1) - Série N° 1
Activité - Tâche :	T1-1 : Prendre connaissance du dossier relatif aux opérations à réaliser, le constituer pour une opération simple T1-2 : Rechercher et expliquer les informations relatives aux opérations et aux conditions d'exécution T3-1 : Réaliser les vérifications, les réglages, les paramétrages, les essais nécessaires à la mise en service de l'installation T5-1 : Participer à la mise à jour du dossier technique de l'installation
Secteur(s) d'activité :	Secteurs de l'industrie
Type d'évaluation :	Découverte

Description du contexte / Mise en situation professionnelle :	Tu es salarié de l'entreprise Garonne Coffrets, qui câble des armoires et coffrets de commande de systèmes de signalisation lumineuse dans le Sud-Ouest. Avant de livrer ces équipements, ton responsable veut que les fonctions logiques de base soient représentées sur ScElSim, puis testées en simulation. Tu es chargé de ce travail.
Problématique liée au métier / Missions à réaliser :	Un schéma juste sur le papier se comporte-t-il bien sous tension ? Il s'agit de contrôler les potentiels, d'interpréter la réaction des récepteurs selon les boutons actionnés, de valider chaque fonction au regard de ce qu'on attend d'elle et de déceler un comportement anormal.
Travail demandé :	de préparer l'application ScElSim et de sauvegarder en ligne ton schéma ; de placer, nommer et raccorder les symboles des fonctions « OUI », « NON », « ET » et « OU » ; de réaliser le schéma de la fonction « OU EXCLUSIF » à l'aide de contacts liés aux boutons poussoirs ; de lancer la simulation, d'afficher les potentiels et d'actionner les boutons poussoirs seuls puis simultanément ; de noter les phénomènes produits, de relever l'anomalie de la fonction « OU » et de la comparer au comportement du « OU EXCLUSIF ».
Matériels et/ou logiciels utilisés :	https://scelsim.osec.fr/
Liens associés à ce scénario :	https://osec.fr/bacpromelec-lptarnos/tp_detail-29.html

Zone :	Zone : résidentiel
Système :	Technologie Fibaro

Compétences :

C1 - Analyser les conditions de l'opération et son contexte :

C3 - Définir une installation à l'aide de solutions préétablies :

C3.2 : La solution technique proposée répond au besoin du client et elle est pertinente

C7 - Valider le fonctionnement de l'installation :

C7.2 : Le fonctionnement est conforme aux spécifications du cahier des charges (y compris celles liées à l'efficacité énergétique)

C10 - Exploiter les outils numériques dans le contexte professionnel :

C10.1 : Les applications numériques (logiciels* de représentation graphique, de dimensionnement, de chiffrage, ...) sont exploitées avec pertinence

C11 - Compléter les documents liés aux opérations :