Séquence de Travaux Pratiques

PI Ch3 : Variateur de Fréquence #1 - Analyse - Ch.193

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ÉLÉA

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Référentiel et progressions.

Classe - Semaine : Classe : 1MELEC 1MELEC 26-27 - Semaine N°9 - Durée : 40 semaine(s) - (Ordre : N° 13) - Série N° 1
Activité - Tâche : T1-1 : Prendre connaissance du dossier relatif aux opérations à réaliser, le constituer pour une opération simple
T1-2 : Rechercher et expliquer les informations relatives aux opérations et aux conditions d'exécution
T1-3 : Vérifier et compléter si besoin la liste des matériels, équipements et outillages nécessaires aux opérations
T4-1 : Réaliser une opération de maintenance préventive
T5-1 : Participer à la mise à jour du dossier technique de l'installation
Secteur(s) d'activité : Secteurs de l'industrie
Type d'évaluation : Intermédiaire

Contexte du scénario :

Description du contexte / Mise en situation professionnelle : Tu es salarié d'une entreprise d'électricité industrielle qui assure la maintenance des lignes de production d'un site agroalimentaire. Le variateur de vitesse ATV12 qui pilote un convoyeur doit être remplacé, et le nouvel équipement devra commander un moteur asynchrone triphasé de 1,5 kW. Avant l'intervention, tu es chargé d'identifier le matériel existant et de préparer le choix du matériel de remplacement.
Problématique liée au métier / Missions à réaliser : À la conserverie Bastide & Fils, le convoyeur de la ligne d'emballage est le maillon que personne ne remarque, jusqu'au jour où il s'arrête et où toute la production s'empile en bout de ligne. Le responsable maintenance a programmé le remplacement de son variateur de vitesse pendant le prochain arrêt technique, et la commande du matériel doit partir avant la fin de la semaine.
Ta mission : identifier chaque composant de l'équipement de commande du moteur, relever les caractéristiques et les fonctionnalités du variateur ATV12 en place, puis choisir à l'aide du configurateur constructeur l'ensemble variateur, disjoncteur moteur et contacteur tripolaire adapté au moteur de 1,5 kW. Une erreur de référence, et c'est la ligne entière qui reste à l'arrêt.
Travail demandé : d'identifier, à l'aide de l'application ScElSim, chaque composant du schéma en indiquant sa désignation et sa fonction ;
de relever la référence et les caractéristiques d'alimentation et de sortie du variateur de vitesse ATV12 ;
d'expliquer le principe de fonctionnement d'un variateur de vitesse ;
de renseigner le rôle des principales fonctionnalités internes du variateur ;
de choisir, à l'aide du configurateur constructeur, le variateur de vitesse, le disjoncteur moteur et le contacteur tripolaire adaptés au moteur de 1,5 kW ;
d'imprimer et de coller la synthèse du configurateur pour la faire valider.
Matériels et/ou logiciels utilisés : https://scelsim.osec.fr/
Liens associés à ce scénario : https://osec.fr/bacpromelec-lptarnos/tp_detail-193.html

Zone / Système :

Zone : Zone : industrie
Système : Embouteilleuse

Compétences : 5 Tâches - 11 Critères

Compétences :

C1 - Analyser les conditions de l'opération et son contexte :

  • C1.1 : Les informations nécessaires sont recueillies
  • C1.2 : Les contraintes techniques et d'exécution sont repérées

C2 - Organiser l'opération dans son contexte :

  • C2.2 : Le bon d'approvisionnement ou bon de commande est complété

C9 - Remplacer un matériel électrique :

  • C9.1 : Le matériel électrique à remplacer est identifié
  • C9.3 : Le matériel électrique de remplacement est correctement choisi

C10 - Exploiter les outils numériques dans le contexte professionnel :

  • C10.1 : Les applications numériques (logiciels* de représentation graphique, de dimensionnement, de chiffrage, ...) sont exploitées avec pertinence
  • C10.2 : La recherche d'information est faite avec pertinence

C11 - Compléter les documents liés aux opérations :

  • C11.2 : Les informations nécessaires sont identifiées
  • C11.3 : Les documents sont complétés ou modifiés correctement

C12 - Communiquer entre professionnels sur l'opération :

  • C12.3 : Les choix technologiques sont argumentés
  • C12.7 : Les difficultés sont remontées à la hiérarchie