Classe : TMEI ZURI 2021 - Semaine N°18
- Durée : 24 semaine(s) - (Ordre : N° 1)
- Série N° 3
Classe : 1MEI BELTZA 2020 - Semaine N°22
- Durée : 26 semaine(s) - (Ordre : N° 1)
- Série N° 3
Classe : TMEI URDINA 2018 - Semaine N°28
- Durée : 32 semaine(s) - (Ordre : N° 1)
- Série N° 1
Activité - Tâche :
T1-1 : Diagnostiquer les pannes T1-2 : Préparer sa réparation, son dépannage T1-3 : Réaliser des réparations, des dépannages dans les domaines :
mécanique, électrique, pneumatique et hydraulique T1-4 : Rendre compte de son intervention
CP1.1.1 : Le constat rédigé confirme que :
• Les évènements avant panne sont collectés ;
• Les informations délivrées par le système sont relevées ;
• La configuration du bien en panne est analysée.
CP1.1.3 : Les composants de la chaîne identifiée comme susceptible d'être défaillante, sont listés exhaustivement.
Les hypothèses de pannes relatives à ces composants sont :
• pertinentes en regard des matériels ;
• plausibles en regard du constat rédigé ;
• correctement hiérarchisées ;
Les points de test et de contrôle sont bien choisis et localisés.
Les appareils de mesure et de contrôle sont correctement mis en oeuvre
Les résultats sont bien interprétés.
La chronologie des tests est adaptée en fonction des résultats des contrôles précédents.
CP1.1.6 : Les risques sont identifiés et les mesures de prévention respectées.
Le plan de prévention est compris et appliqué.
CP1.7 - Identifier les risques, définir et mettre en oeuvre les mesures de prévention adaptées :
CP1.7.3 : La mise en oeuvre des mesures de prévention est correcte.
Les procédures de mise en oeuvre des équipements et des outillages sont conformes.
CP2.2 - Analyser les solutions mécaniques réalisant les fonctions opératives :
CP2.2.5 : Les schémas réalisés sont conformes aux solutions et respectent les normes de représentation.
Les croquis sont exploitables.
CP2.3 - Analyser les solutions de gestion, de distribution, de conversion des énergies :
CP2.3.1 : Les représentations sont lues et comprises sans erreur.
CP4.2 - Rédiger et argumenter des comptes rendus :
CP4.2.3 : A l'écrit, la formulation est claire, univoque.
Elle utilise le langage le mieux adapté pour la compréhension du compte rendu.
Les désignations employées sont normalisées.
L'expression orale doit être structurée et le vocabulaire utilisé précis. Elle permet une compréhension sans équivoque.
Le compte rendu transmis comporte les éléments essentiels.
Savoirs :
Savoirs :
S1.1.5 - Analyse fonctionnelle et structurelle des biens -> Les composants :
